Antonio Pildain 4, bajo 3, Lezo 
TDAH – TRASTORNOs DEL LENGUAJE – TRASTORNOS DE APRENDIZAJE – DISCAPACIDA INTELECTUAL
Neuropsicología infantil
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
Trastorno específico del lenguaje
Trastorno de atención control motor y percepción
Trastorno del espectro autista
Discapacidad intelectual
Trastorno específico de aprendizaje
El objetivo general es
potenciar su capacidad de desarrollo y de bienestar, incidiendo en su autonomía personal.
En ocasiones, no existe consonancia entre los esfuerzos que los niños y las niñas realizan en el colegio con los resultados académicos que posteriormente obtienen. Esto ocurre cuando algunas funciones cognitivas (atención, lenguaje, memoria, funciones ejecutivas…) no rinden al nivel esperado. Asimismo, esto no solo repercute en sus resultados académicos, sino también en cómo se relaciona con las personas significativas de su vida, así como en su estado emocional.
Por ello, en la evaluación neuropsicológica se analizarán los dominios cognitivos afectados pero también aquellos que rinden de manera adecuada. Una vez conocido el perfil cognitivo, conductual y emocional del menor se realizará una propuesta de intervención adecuada y personalizada a las necesidades presentadas.
En la neuropsicología infantil, se realizan también entrevistas con la familia para así poder coordinar el trabajo. De esta manera, además de acompañar a la familia a nivel emocional, se le otorgan una serie de recomendaciones para poder colaborar desde casa con el propósito de mantener la funcionalidad del paciente.
